ШМК

Методична робота – один із домінуючих чинників, які прискорюють формування педагогічного досвіду й підвищують якість освіти. Методична робота в закладі являє собою  цілісну систему заходів, спрямованих на всебічне підвищення професійної майстерності вчителів, на збагачення й розвиток творчого потенціалу колективу в цілому, на досягнення оптимальних результатів навчання й виховання.

 Основними завданнями методичної роботи закладу є:

 ·  розвиток учительської творчості;

 ·  формування інтересу до сучасних наукових ідей, дослідницької роботи;

 ·  покращення методичної підготовки кадрів;

 ·  вивчення стилю роботи вчителя;

 ·  апробація й упровадження освітніх технологій, нових курсів, програм.

 Головним органом управління науково-методичною роботою в гімназії є методична рада, зміст діяльності якої спрямований на визначення, відбір і розробку різних варіантів змісту освіти в закладі, технологій, форм і методів освітнього процесу, його методичного забезпечення, впровадження інноваційного педагогічного досвіду.

 Домінуючою формою методичної роботи в закладі є методичні комісії вчителів. 

Аналіз роботи МО

Основні напрямки методичної роботи:

- створення сприятливих умов для реалізації вчителем творчого потенціалу саморозкриття та саморозвитку;

- вивчення нових форм і методів навчально-виховної діяльності, творче використання їх у роботі з педколективом;

- проведення системи методичних заходів, спрямованих на розвиток творчих можливостей педагогів, виявлення перспективного педагогічного досвіду та участь у його вивченні, узагальненні та впровадженні;

- створення умов для збереження, систематичного поповнення та ефективного використання педагогічними працівниками школи методичного фонду літератури, дискет, аудіо та відео матеріалів;

- апробація та впровадження освітніх технологій та систем;

- створення організаційних умов для безперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікації педагогічних працівників;

- аналіз умов забезпечення психофізичного здоров’я учнів, стану викладання предметів і навчальних курсів та вироблення рекомендацій щодо приведення їх у відповідність до встановлених державними стандартами освіти вимог;

- координація індивідуального змісту методичної роботи гімназії відповідно до єдиної методичної теми;

- подолання освітніх втрат учнів під час дистанційного навчання.

	Методична комісія вчителів математики, фізики ,інформатики Керівник: Зима Наталя Іванівна   Проблема, над якою працює колектив: "Методичне забезпечення креативної освіти під час викладання математики, фізики, інформатики"
	Методична комісія вчителів української мови,української та зарубіжної літератури й історії Керівник: Горшкова Тетяна Іванівна   Проблема, над якою працює колектив: Методичне забезпечення професійної компетентності вчителів з метою розвитку інноваційної особистості учнів в умовах креативної освіти.
	Методична комісія вчителів хімії, біології,географії Керівник: Шмагайло Костянтин Володимирович    Проблема, над якою працює колектив:  Формування креативного навчально-виховного процесу засобами інформаціїно-технологічного профілю на уроках природничого циклу
	Методична комісія класних керівників Керівник: Коваль Марина Миколаївна    Проблема, над якою працює колектив:  "Виховання підростаючого покоління в дусі українського лицарства, української національної ідеї, відданості рідному українському народу через козацьку модель демократії, яка гармонійно поєднує вольності і свободи з дисципліною і порядком"
	Методична комісія вчителів іноземних мов Керівник: Мартовицька Тетяна Петрівна    Проблема, над якою працює колектив:  Креативно-орієнтований підхід до навчання на уроках іноземної мови засобами інтерактивного розвитку
	Методична комісія вчителів художньо-естетичного циклу Керівник: Мирошниченко Ніна Володимирівна    Проблема, над якою працює колектив:  Методичний супровід запровадження креативної освіти та інноваційних технологій під час вивчення предметів художньо-естетичного циклу
	Методична комісія вчителів початкових класів Керівник: Антоненко Любов Степанівна    Проблема, над якою працює колектив: Формування ключових компетентностей молодших школярів для різних сфер життєдіяльності особистості шляхом діяльнісного характеру навчання, залучення школярів до практичної діяльності у сфері дослідження та проектування